¿Estuvo bien? ¿Estuvo mal? conclusión

Quiero comenzar contándoles el mayor descubrimiento que tuve durante mis investigaciones, es algo muy personal y que será nuestro pequeño secreto: me equivoqué de universidad.

Era domingo por la mañana, terminaba de desayunar y me senté en el comedor de la casa con el objetivo de escribir a profundidad sobre innovaciones educativas. Comencé escribiendo lo que ya tenía planeado, innovaciones tecnológicas, innovaciones en cuanto a emociones y otras que encontré y que me encantaron.

Conforme iba investigando, una página me llevaba a otra y esa otra a otra más; hasta que llegué al "Laboratorio de Innovaciones Educativas del Tecnológico de Monterrey".Entre y por un momento olvidé que tenía que escribir en el blog y solo me deje llevar por la emoción de conocer de qué trataba, encontré cosas que me encantaron, las pláticas, los ponentes, las actividades, conferencias, congresos, libros, TODO.

De pronto mi mamá se acercó, y para aquellos que me conocen saben que mis ojos son muy expresivos, por lo que ella se dió cuenta que algo pasaba en mí. Me preguntó que si todo estaba bien y le dije lo mismo que a ustedes: me equivoqué de universidad.Y no, no me equivoqué de carrera, solo de universidad.

Después de ver las oportunidades que te ofrece el Tec supe  que era ahí donde tuve que haber estudiado, pero como siempre me han enseñando mis papás, el hubiera no existe, lo que me queda es aprovechar al máximo las oportunidades que la UDLAP me ofrece y exigir más a mis maestros y a mí misma.

Quiero dejar claras dos cosas, no estoy arrepentida pues también tiene sus ventajas y una de ellas como bien lo vimos hoy en clase, son las relaciones que haces, además no es lo único que quiero estudiar, me falta la maestría y tal vez un doctorado por lo que tengo oportunidad de ver en que otros espacios me gustaría estudiar, así que no lo vi como una desmotivación, simplemente como una nueva oportunidad.

Y la segunda, rectifiqué que amo mi carrera y cada vez que leo algo nuevo me emociono, tengo muchos sueños y proyectos, me falta mucho por aprender y conocer y siendo sincera aunque al principio solo era una actividad para una clase, al final se volvió como ese toque que me faltaba para saber que estoy donde debo estar. 

¿Tecnología=innovación educativa?

Bienvenidos una vez más a este su blog. En esta entrada abordaré diferentes innovaciones que estoy segura serán de su interés. Acompáñenme a sumergirnos un poco más en las tendencias educativas que están en apogeo. 

Quiero comenzar contándoles un poco sobre mi experiencia redactando este artículo. Como desde las entradas pasadas, me encanta conocer acerca de los trendings en educación. Pero no estaba tan convencida de la tecnología y el peso tan grande que tiene en la formación de los niños del hoy; después de mi investigación mi perspectiva cambió. 

Sigo creyendo que innovar va más allá de saber utilizar los aparatos electrónicos, pues el uso de tecnologías debe tener un propósito claro. Para que entiendan mi punto, les hablaré sobre innovaciones educativas con tecnologías que me parecen interesantes, y aquellas que considero no tienen un objetivo realmente educativo, sino más bien como oportunidad de venta.

Existen filosofías como "Steve Jobs School", creada en el 2013 que inició en Países Bajos y que tiene como propósito: Que los alumnos obtengan habilidades digitales y que estén equipados para el futuro, esto mediante su nueva forma de trabajo la cual no incluye libros, solo aparatos electrónicos; todo suena muy bien, suena innovador pues los niños eligen cómo quieren aprender y usar la tecnología. Pero según el periódico DutchNews.nl  (2017), de las 46 escuelas que decidieron implementar esta filosofía, 12 dejaron de usarlo y 13 nunca lo emplearon. La razón es simple: el costo del programa es en extremo alto y realmente los resultados de los niños en las pruebas no fueron del todo satisfactorio. 

Así lucen los salones de clase en Steve Jobs School

Eugenia Tobar (2014), una maestra que trabaja junto con la plataforma de Maestros Platzi, que busca incentivar y compartir herramientas de trabajo con otros maestros, nos platica sobre un modelo que va de la mano con Google llamado Genius hour,que principalmente fue ocupado en empresas y posteriormente se ocupó como herramienta en escuelas. Su objetivo es: Que los alumnos planteen un proyecto relacionado con sus pasiones. La tecnología es implementada para hacer una búsqueda especializada únicamente en internet y, los avances deben ser compartidos  en diferentes formatos con el apoyo y patrocinio de Google. Definitivamente suena interesante pero algunas problemáticas que puedo observar es que si no hay un seguimiento correcto de los proyectos, los resultados serán poco eficaces. Además que se ven limitados en solo trabajar con el apoyo de Google. 

En el 2018, el Tecnológico de Monterrey creó el laboratorio Mostla, como una herramienta de apoyo para que maestros y alumnos empleen las tecnologías. Una de las herramientas  más utilizadas es el uso de la realidad aumentada, que permite el uso de elementos digitales que facilitan la interacción con información actualizada (Edu Trends 2018). 

Fernando Pantoja (2020), nos habla sobre un proyecto empleado con el tema de “sistema nervioso”,para la clase de Salud y Sociedad. El objetivo era aprender anatomía humana. Para medir el éxito de esta innovación, se realizó un estudio con enfoque cualitativo, lo que permitió recolectar información tanto de los maestros como de los alumnos. En el caso de los profesores, se percibió una participación más activa, los alumnos comentaron que se sentían más motivados por comprender qué fue lo que observaron con las gafas de realidad virtual, y al momento de aplicarles el examen, muchos mencionaron que ni siquiera estudiaron pues no lo consideraron necesario. 

En los tres casos podemos ver, cómo la tecnología se puede implementar de diferentes maneras y con diferentes propósitos. En el último caso en particular, se logra comprender cómo innovar no necesariamente va de la mano de grandes proyectos, al contrario, podemos hacer pequeños cambios que influyen mucho. 

¿Es acaso la tecnología la única manera de innovar en la educación? La respuesta es… ¡No! Innovar en educación es buscar responder a las necesidades de los niños y de la sociedad. Por ello y como hemos visto en los medios de comunicación, hablar sobre emociones es un tema de gran importancia hoy día.

Cuando hablamos de emociones es importante mencionar que son diferentes los aspectos que influyen, desde problemas familiares, inseguridades, hasta calificaciones. Para ello me gustaría comenzar con una publicación que hace poco leí en facebook: En la que el profesor Jaime Carcaño, nos narra la experiencia que tuvo con su grupo después del ataque en una escuela de Monterrey por parte de un alumno. En clase acordaron que con honestidad, confianza y cuidado, cada día meterían una hoja que podría o no contener una confesión anónima sobre algo que les causara dolor, según narra. Cada día leían las cartas y hacían un análisis objetivo respondiendo. Poco a poco los niños sin necesidad de las cartas fueron levantando la voz sobre lo que les sucedía, recibiendo un abrazo de apoyo y fuerza, logrando así, un lugar seguro con sentido de comunidad.

La innovación antes citada, fue algo que el maestro vió necesario implementar, pues observó un problema en la comunidad y en lugar de evadirlo quisó resolverlo; como él, hay muchas personas interesadas en solucionar este tipo de conflictos. Y una de las tendencias con gran impacto para la solución de problemas es el mindfulness.

Pero… ¿Qué es el mindfulness y para qué sirve? Paloma Sainz, escritora de libros para mindfulness niños y fundadora y directora de la fundación All one project  en 2015, aseguró que es de suma importancia crear espacios de calma, donde los niños se sientan queridos y seguros, donde aprendan a conocer y a cultivar su mundo interior. Davidson y Begley (2012), nos dicen que practicar la meditación nos sirve para incrementar la actividad de la corteza prefrontal izquierda, que está asociada al bienestar y la resiliencia y Hölzel (2011), dice que sirve  para mejorar los procesos relacionados con la memorización y aprendizaje, la atención o la  regulación emocional. Entendiendo así lo que es el mindfulness.

Existen diferentes actividades de mindfulness que se pueden aplicar en el aula. Y para que tengan una idea de ellas, los invito a visitar el link que las contiene: https://cuentosparacrecer.org/blog/proyecto-meditacion-en-el-aula/

Pinares (2014)

Mencioné anteriormente que  las emociones se ven afectadas también por las calificaciones; “Yo creo que si vamos a tener una nomenclatura de evaluación, deberíamos agregar otras letras, como la “P” de Positividad, la “I” de Involucramiento, la “R” de Relaciones Positivas, la “L” de Logro y la “S” de Significado”. Eso precisa José Iván Guerrero, Director de Diseño Académico del Instituto de Ciencias de la Felicidad (2018). Después de contarnos su experiencia con las calificaciones y su influencia cuando él era estudiante. 

Lo que se busca con esta nueva forma de evaluar es añadir dos elementos: significado y propósito, es decir que haya comprensión de los temas. Que se les de un sentido y entendimiento sobre la vida acerca de ellos mismos. Estó para promover el bienestar de los alumnos, pero sobre todo, mejorar su experiencia en el aprendizaje y motivarlos sin necesidad de ponerles una calificación que a largo plazo puede no ser fructífera.  

Innovar es crear, innovar es implementar y buscar mejoras en la educación. Los proyectos de arriba son solo algunos de los muchos que se llevan a cabo alrededor del mundo. Por ello decidí hacerles una tabla con los artículos o páginas donde se abordan más proyectos y actividades innovadoras que pueden implementar en su aula o en la escuela.

Me despido de ustedes con una frase que me motiva día con día de John Cotton Dana:                 “Quien se atreve a enseñar, nunca debe dejar de aprender” .

Caro Luna

 

Reseña: premio WISE prize for education 2019

Pordue University (s/f) el arte de los estudiantes adornan la escuela

Sol, playa,olas, cine y tecnología, la costa oeste de Estados Unidos está llena de todo esto. Desde Los Ángeles hasta San Francisco, el cine inunda el corazón de quienes habitan ahí, quienes han ido saben que en cada cruce hay una camioneta cargada de tablas de surf. El mar espera. Pero detrás de todo eso hay un destino diferente: los alumnos de una escuela llena de creatividad y proyectos, High Tech Hich dirigida por Larry Rosenstock. 

Pero ¿quién es Larry Rosenstock y por qué es importante hablar de el? En el 2019 fue reconocido por WISE Qatar, una fundación creada en 2009 que busca  promover la innovación y construir el futuro de la educación mediante la colaboración. 

Recibió el WISE prize for education 2019 y se escribió un artículo dedicado a él y su trabajo.Entre las principales razones por las que recibió el premio, está su gran dedicación por repensar el aprendizaje K-12 así como abordar la desigualdad por medio de la educación. Es pionero en el concepto de la educación basada en proyectos, esto es, que los estudiantes pueden y deben aprender habilidades académicas a través de proyectos prácticos que integren múltiples disciplinas, capten su interés y tengan un propósito auténtico. En su modelo se habla de los profesores como "diseñadores" quienes tienen que adaptar sus planes de estudio de acuerdo a las necesidades específicas de cada estudiante.

Larry Rosenstock fundador de High Tech High

 En lo personal es un artículo realmente interesante pues te pone en contexto sobre las situaciones que vivió el maestro para poder construir, crear y diseñar todo por lo que es premiado, te habla sobre sus intereses, los objetivos que buscaba cumplir, pero sobre todo la manera en que está redactado te sumerge tanto en la historia que es como si conocieras a Larry Rosenstock de toda la vida.

Finalmente y si así como yo, ustedes se quedaron picados por saber más sobre esta fundación, les dejo el link de su página oficial para que puedan visitar y vean más proyectos que puedan ser de tu interés. Cualquier duda o comentarios pónganlo en la sección de abajo para que el blog pueda construirse mejor. Me despido y nos leemos muy pronto. Caro Luna.

MI TEMA

Es momento de contarles sobre uno de los temas que más me apasiona sobre la educación; primero que nada me gustaría decir que llevo a penas tres semestres estudiando pedagogía, mi plan de estudios dice que en los primeros semestres se debe enseñar sobre pedagogía en la escuela, después se enfoca en empresas y por último en ONG´s.

Mis intereses y gustos han cambiado bastante, todo me sigue llamando la atención  pero hay aspectos que no veo de la misma forma.

Hay algo que incluso desde antes de entrar a estudiar me llamo muchísimo la atención: innovaciones educativas. Un día en el coche escuchábamos la radio como cada fin de semana y estaban hablando de algo que llamó la atención de mis papás, el coche se mantuvo en silencio por un largo rato pues todos escuchábamos atentos: la innovación educativa es algo que no solo es por gusto sino por necesidad, estamos en una era nueva, las tecnologías son fundamentales, tenemos niños cada vez más interesados en conocer y lo que se esta enseñando en las escuelas ya no es suficiente (palabras más palabras menos).

Llegué a la universidad y en muchas clases se hablaba sobre innovar, cumplir las necesidades de los niños,  pero no lograba entender cómo hasta que ví este vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=4rk6tp3rD0w&feature=emb_logo

Desde que lo escuché realmente me conmovió, sus palabras, sus sueños y sus metas, es todo un proceso pero el resultado de todo su esfuerzo es algo increíble.Les compartí este vídeo a mis compañeros de carrera, y no puedo hablar por ellos pero sé que todos se quedaron sin palabras.

El vídeo es sobre un señor que daba clases de carpintería en una escuela, en el piso de arriba estaban los que sabían mucho, y en el de abajo para los que no eran muy buenos, esto llamo su atención y se dió cuenta que no importaba lo que los otros dijeran porque el sabía que sus capacidades eran iguales o incluso mejores, por lo que decidió ponerles retos más difíciles lo que le demostró que realmente todos merecen la misma educación y las mismas posibilidades.
Creó una ley que diera a todos la misma educación, lo que provocó que el gobierno lo buscará para que viajará por todo Estados Unidos con el propósito de encontrar escuelas que estuvieran innovando.En San Diego fue donde encontró un grupo de maestros que querían hacer algo totalmente diferente y él accedió.

Su propuesta gira en torno a educación por proyectos, cada niño decide qué quiere aprender y cómo lo quiere aprender, pero además trabajar en conjunto con las asignaturas base para la educación de los niños.
Proyectos como este hay muchos pero lo que más me gusta es como algo tan simple puede marcar la diferencia, es por ello que en este blog lo que busco es compartirles acerca de las innovaciones más exitosas, extravagantes e incluso locas que se están empleando por todo el mundo.